Mais de 474 mil alunos dos anos iniciais do ensino fundamental realizaram na semana passada as provas do Proalfa, programa estadual que avalia a capacidade de ler e escrever das crianças. A maior parte dos alunos testados – 350 mil – são crianças com aproximadamente oito anos, matriculadas no terceiro ano do ensino fundamental da rede estadual. O resultado do exame será divulgado em outubro.
De acordo com a diretora de Avaliação Educacional da Secretaria de Estado da Educação, Maria Inêz Barros Simões, o objetivo da avaliação é fazer um diagnóstico da capacidade de ler e escrever dos pequenos. A avaliação, censitária no 3º ano, segundo ela, é estratégica. “Com a prova detectamos os alunos que estão atrás das metas traçadas, e sugerimos atividades extras para que estas crianças recuperem o atraso”, destaca.
Ainda segundo a diretora, alunos matriculados nos 2º e 4º anos do ensino fundamental, também farão a prova, e o resultado será considerado por amostragem. As crianças que apresentaram baixo desempenho na última avaliação, em 2009, também serão reavaliadas.
“O resultado da avaliação realizada no ano passado foi significativamente melhor que o obtido pelos alunos do ano anterior”´, afirma a diretora. Segundo ela, o salto na capacidade de aprendizagem foi detectado não só na língua portuguesa, mas em todas as matérias. “Tudo depende de leitura”, ressalta.
O número de alunos com notas de nível considerado recomendado saltou de 48,7%, em 2006, para 72,6% em 2009, na última edição da avaliação. Desde 2009, todos os 853 municípios de Minas aderiram ao Proalfa.
O programa, realizado desde 2005, foi desenvolvido por meio da parceria entre a Secretaria de Estado de Educação, o Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação (Caed), da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), e o Centro de Alfabetização, Leitura e Escrita (Ceale), da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Em outubro alunos do 6ª e 9º ano do ensino fundamental e do 3º ano do médio também serão avaliados.
Com informações do jornal Hoje em Dia
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Tags: avaliação, Minas Gerais, Proalfa
26 de outubro de 2010 às 17:15
O meu parecer quanto a realização do PROALFA é que os pontos positivos são bem maiores que os negativos; entretanto, o que me deixa realmente sem entender, é o motivo que nos é negado o acesso à prova, tanto nós especialistas de educação e os professores , logo após a sua aplicação. Como é que, vamos sanar e/ou minimizar as dificuldades apresentadas pelos alunos em tempo hábil? E mais difícil ainda: como é que vamos saber quais as dificuldades apresentadas? No meu ponto de vista, é um atraso na aprendizagem dos alunos. Na escola em que trabalho, todas as avaliações internas são questionadas junto aos alunos logo após a correção da mesma pelo professor. Dessa forma, a consolidação e/ou aprendizagem do aluno é muito eficaz, pois o mesmo lembra-se do conteúdo que está tratando no momento e assim fica mais fácil sua participação e questionamento na revisão.
25 de novembro de 2010 às 15:34
A realização do PROALFA é de grande valor. Nos sentimos valorizadas, pois o nosso trabalho é exteriorizado e divulgado com coerência e sabedoria. Sabemos que estamos avançando para o bom funcionamento da educação no seu âmbito (quase) geral. PARABÉNS!