Em seu primeiro ano de atividade, o projeto Parceria Votorantim pela Educação conquistou resultados efetivos, frutos de um processo intenso de mobilização social de diversos atores pela causa da educação. O projeto chegou, em 2009, a 93 municípios em 19 estados brasileiros. Segundo Celia Picon, diretora do Instituto Votorantim, “o projeto é um exemplo de como a iniciativa privada pode contribuir para a melhoria da qualidade da educação. O Grupo Votorantim, presente em centenas de cidades brasileiras, está usando a sua capilaridade e força local para mobilizar diversos atores sociais e estimular o debate sobre o tema”.

A partir da atuação de funcionários do Grupo Votorantim, capacitados para serem mobilizadores locais, foram realizadas dezenas de atividades visando à sensibilização e à mobilização das comunidades pela melhoria da qualidade da educação. Em cada região, as ações ganharam identidade própria e, para atingir os objetivos propostos, coube à população envolvida, definir suas prioridades.

No Parceria, o trabalho nas cidades começa com o levantamento de demandas a partir de dados como o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB). Os indicadores e ferramentas do Ministério da Educação (MEC) permitem aplicar um sentido prático ao processo de mobilização. Eles contribuem para a formação de uma visão ampla dos principais desafios da educação pública nos municípios, com planejamento de ações, prazos e recursos.

Com o diagnóstico em mãos, o próximo passo é sensibilizar, envolver, engajar lideranças e a própria comunidade, por meio da articulação com agentes-chave locais, como igrejas, associações de bairro, escolas municipais, gestores públicos, pais e educadores. Estes atores são fundamentais para o desenvolvimento do plano de mobilização do município. Nesta articulação, a ideia é unir esforços pelo objetivo comum.

Para tal, o projeto prevê reuniões, apresentações, ações de comunicação e formação de redes nas comunidades, levando o máximo de reflexão e informação sobre educação. Uma das ferramentas mais utilizadas em 2009, por exemplo, foi a cartilha “Acompanhem a vida escolar dos seus filhos” (www.blogeducacao.org.br/links). A publicação, desenvolvida pelo MEC, foi reproduzida pelo Instituto Votorantim e distribuída em diversos municípios participantes do Parceria.

Em algumas cidades, como em Catanduva (SP), inclusive, a comunidade escolar buscou inspiração na cartilha para uma ação inovadora. A EMEF Professora Lazara Antoninha da Silva Milhorança a transformou em uma peça de teatro encenada pelas próprias crianças. Mais de 80 alunos, dos 1º e 2º anos do Ensino Fundamental incorporaram os papéis de diretores, pais e estudantes, apresentando-se para cerca de 270 familiares.

Participação e engajamento

O Parceria Votorantim não teria êxito sem o apoio dos funcionários do Grupo Votorantim. Seu time de trainees, por exemplo, encarou o desafio com a maior motivação. Suportados pela equipe técnica do Instituto Votorantim, os trainees desenvolveram uma série de ferramentas para informar e motivar funcionários sobre o valor da educação. Os jovens produziram um vídeo, organizaram eventos, fizeram palestras e buscaram, das maneiras mais criativas e inusitadas, levar informação aos demais funcionários.

André Luiz de Siqueira, ex-trainee da Citrovita, empresa do Grupo Votorantim, recorda as estratégias utilizadas para sensibilizar os funcionários. “Surgiu a ideia de aproveitarmos os ônibus que levavam os funcionários até o campo para a coleta das laranjas para falar sobre educação. As pequenas viagens se transformaram em espaços de debate sobre a importância que tem a educação para o desenvolvimento das pessoas e do País”.

Reconhecimento e novas experiências

A educação foi tema de destaque também de duas iniciativas do Parceria em 2009: o Concurso Tempos de Escola e o Prêmio Comunicador Parceiro da Educação. A primeira edição do Concurso foi realizada em parceria com o Ministério da Educação e o Canal Futura, com o objetivo de premiar redações de alunos de escolas públicas de municípios participantes do projeto. Os resultados foram surpreendentes. O concurso recebeu 547 inscrições vindas de 13 estados e 26 municípios participantes, e indicou 25 ganhadores.

Já o Prêmio Comunicador Parceiro da Educação reconheceu veículos de comunicação que desenvolveram as melhores matérias sobre a temática educação nos municípios participantes do projeto. A imprensa sempre foi encarada pelo Parceria Votorantim pela Educação como um público estratégico para fortalecer a mobilização pela educação. Os veículos de comunicação contribuem na disseminação de informações sobre o tema e ajudam a formar leitores mais críticos. Assim, uma série de ações foi desenvolvida especificamente para profissionais de comunicação.

Nas visitas realizadas nas cidades participantes, por exemplo, o projeto encontrou experiências positivas nesta área, como a do Jornal “A Voz da Cidade”, em Barra Mansa (RJ), que lançou em julho um caderno especial chamado “A Voz na Educação”, que circula todas as quartas-feiras na região.

Experiências de sucesso

Nas 93 cidades participantes do Parceria, muitas ações foram realizadas, desde visitas às escolas, participação em eventos do calendário local, incentivo à elaboração do Plano de Ações Articuladas (PAR) dos municípios, formação de Conselhos Municipais de Educação, entre tantas outras. Algumas cidades se destacaram pela relevância e abrangência de suas iniciativas. São histórias que mostram a força que a mobilização tem para mudar a realidade da educação nos municípios.

Em Fortaleza de Minas (MG), o Parceria desencadeou um intenso processo de mobilização, com o envolvimento de diversos setores da sociedade para a elaboração do PAR (Plano de Ações Articuladas). Participaram da iniciativa o Prefeito Municipal, lideranças do poder público, educadores, pais e alunos. O PAR de Fortaleza de Minas foi finalizado em junho e já está em análise no Ministério da Educação. Este importante passo pode significar a construção da primeira biblioteca municipal – um desejo antigo da comunidade -, qualificação de professores, capacitação dos conselheiros, criação do Conselho Municipal de Educação, entre outras ações.

Os municípios que já identificaram resultados efetivos na melhoria da educação local, a partir das ações do PAR, agora pretendem avançar, como é o caso de Niquelândia (GO). A cidade viu a concretização de diversas ações apresentadas nesse Plano - como a inclusão de laboratórios de informática nas escolas, capacitação de professores e acesso à internet de banda larga.

Em Miraí (MG), o processo de mobilização sensibilizou grande parte da comunidade local. Cerca de 400 pessoas, em especial pais de alunos, estiveram presentes nos vários encontros promovidos nas escolas do município. A Secretária Municipal de Educação, Maria do Carmo Trota e Silva, participou pessoalmente em muitas dessas ocasiões: “Nosso contato direto com as famílias fez com que percebessem o quanto seu papel faz diferença na educação dos filhos.”