PESQUISAS

  • 19.01.2010

    Estudo revela que 1,1 milhão de estudantes frequentavam escolas com jornada ampliada em 2008. Em 55,5% dessas escolas, o tempo escolar era igual ou superior a sete horas diárias.

  • 16.12.2009

    Autor: Instituto Pró Livro

    A pesquisa “Retratos da Leitura no Brasil”, a maior já feita no país sobre hábitos dos leitores brasileiros, revela que 35% dos entrevistados dizem conhecer alguém “que venceu na vida” através da leitura.


  • 09.12.2009

    Autor: Fundação Victor Civita

    A Fundação Victor Civita, em parceria com o Ibope e o Laboratório de Sistemas Integráveis da Escola Politécnica da Universidade de São Paulo (USP), realizou um estudo sobre o uso dos computadores e da internet nas escolas públicas de capitais brasileiras.


  • 08.12.2009

    Os resultados preliminares de um estudo do Campus Guarulhos, da Universidade Federal de São Paulo (Unifesp), desenvolvido em parceria com o Centro de Estudos da Cultura Contemporânea (CEDEC) e financiado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (INEP) do Ministério da Educação, mostraram que a pobreza é o principal fator que afeta o desempenho escolar dos alunos do ensino fundamental.

  • 12.11.2009

    Levantamento indica que o direito dos alunos de aprender o que é adequado à sua série é o menos relevante frente a outros quesitos.

  • 09.11.2009

    Adolescentes em conflito com a lei reconhecem a importância da escola para projetos futuros, mas não veem sentido nos estudos no presente. A frequência escolar está relacionada à decisão judicial. Esse é um dos diagnósticos de duas pesquisas de mestrado apresentadas em universidades públicas paulistas.

  • 26.10.2009

    Autor: IBOPE

    A pesquisa “O Perfil dos Diretores de Escola da Rede Pública”, realizada pelo Ibope entre maio e junho de 2009, a pedido da Fundação Victor Civita, ouviu 400 diretores de escolas públicas em Belém, Belo Horizonte, Brasília, Curitiba, Fortaleza, Goiânia, Manaus, Porto Alegre, Recife, Rio de Janeiro, Salvador, São Luís e São Paulo.


  • 23.10.2009

    Autor: Fundação SM

    A pesquisa “A formação e a iniciação profissional do professor e as implicações sobre a qualidade de ensino”, organizada pela Fundação SM e a Organização dos Estados Ibero-Americanos, traz um levantamento inédito com professores de todas as regiões brasileiras para saber o que pensam a respeito dos primeiros anos de carreira.


  • 07.10.2009

    Autor: Unesco

    O estudo “Professores do Brasil: impasses e desafios”, elaborado pelas professoras Bernardete Angelina Gatti e Elba Siqueira de Sá Barreto, e lançado Organização das Nações Unidas para a Educação e a Cultura (Unesco), traz informações sobre a condição docente envolvendo diferentes abordagens tais como as condições de trabalho, a formação inicial e continuada, a carreira e a rem


  • 06.08.2009

    A pesquisa Talis – Teaching and Learning International Survey, realizada pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) e coordenada no Brasil pelo Inep/Ministério da Educação (MEC), mostra que diretores das escolas brasileiras têm menos autonomia que no resto do mundo.

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